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Revisiter les concepts théorico-cliniques de l’observation directe et articuler les différentes méthodes d’observation.

Utilisation des jeux vidéos au sein du soin thérapeutique comme médiation.

La formation propose d'explorer l'importance du Projet Pour l'Enfant (PPE) dans la protection de l'enfance, en mettant l'accent sur l’évaluation des besoins, l'individualisation de l'accompagnement et la mobilisation des familles.

Étude et analyse des productions émanant des tests projectifs chez l'enfant et l'adolescent (principalement Rorschach, TAT et CAT).

Cette formation allie théorie et mise en pratique. Elle propose une approche clinique innovante qui explore la fonction musicale du son, de la voix, et du silence dans la relation thérapeutique. À travers l’écoute, le chant, l’exploration sonore et l’improvisation, elle donne des outils concrets pour favoriser la relation musicale avec l’enfant autiste. 

La consultation des dossiers administratifs n'est pas qu'une simple collecte d'informations mais un temps singulier qui nécessite un accompagnement adéquat et une vigilance à l'accueil de l'usager.

Le psychodrame se propose à la fois comme un outil de soin et un cadre de réflexion des prises en charge, autour d'une approche psychanalytique groupale.

Continuité à la formation approche du psychodrame psychanalytique.

Le sociogénogramme est un outil graphique permettant de visualiser les dynamiques familiales, d'identifier des enjeux de filiation et de repérer des pistes de travail thérapeutiques, notamment en protection de l'enfance. Il aide à comprendre la place de l'enfant dans le système familial et les transmissions transgénérationnelles, tout en mettant en lumière les loyautés, secrets et incohérences au sein de la famille.

Actualisation des connaissances de psychologie et de psychopathologie du développement affectif du bébé et leur contexte environnemental, familial et sociologique.

Comprendre le jeu chez l'enfant comme un outil clinique en s'appuyant notamment sur les apports du Scéno-test.

Le jeu de l'enfant et le Scénotest comme outils : cas pratiques

À partir des recommandations de la Haute autorité de santé, cette formation interroge la question de l'autisme dans ces deux axes : cognitif et psychodynamique.

Cette formation propose de penser autour de cette pratique qui met l'accent sur la dynamique de groupe et la relation entre soignants et soignés.

Cette formation qualifiante donne accès à l'habilitation à la passation de l'échelle de Brazelton.

Cette formation qualifiante donne accès à l'habilitation à la passation de l'échelle de Brazelton.

De plus en plus d'enfants sont rapidement étiquetés en échec scolaire, attirant l'attention de diverses institutions et professionnels de la santé et de l'éducation. L'expérience d'une équipe pluridisciplinaire au centre hospitalier Sainte-Anne souligne l'importance des regards croisés sur l'enfant pour comprendre et traiter les troubles d'apprentissage. Il est crucial d'intégrer diverses approches pour soutenir les enfants, leurs parents et les enseignants, tout en tenant compte de la complexité et de la diversité des difficultés rencontrées.

Le génogramme, développé dans les années 60 par l'école de Palo Alto, est un outil qui aide à comprendre les dynamiques familiales transgénérationnelles et à coconstruire des hypothèses de travail en thérapie. Dans un contexte transculturel, il permet d'interroger la définition de la famille, en tenant compte des influences culturelles, des migrations et des relations complexes entre l'ici et l'ailleurs.

Impact sur le développement psychique, sur la capacité à se raconter, sur la mentalisation des traumatismes vécus pendant la période périnatale et la petite enfance. Éclairages de la théorie de l'attachement.

Ce stage aborde le travail avec les familles dans les institutions (les dispositifs et outils à notre disposition, ainsi que les théories sous-jacentes), en se centrant sur l'inter et le trans-générationnel.

Cette formation allie théorie et mise en pratique. Elle propose une approche clinique innovante qui explore la fonction musicale du son, de la voix, et du silence dans la relation thérapeutique. À travers l’écoute, le chant, l’exploration sonore et l’improvisation, elle donne des outils concrets pour favoriser la relation musicale avec l’enfant autiste. 

Dans le cadre d'un travail en groupe, cet espace de formation vise à soutenir les cliniciens intervenant en supervision institutionnelle dans l’élaboration de leurs pratiques, en les aidant à penser les dispositifs d’accompagnement, les demandes des équipes et les enjeux institutionnels contemporains.

Utilisation des jeux vidéos au sein du soin thérapeutique comme médiation.

Comprendre le jeu chez l'enfant comme un outil clinique en s'appuyant notamment sur les apports du Scéno-test.

Le jeu de l'enfant et le Scénotest comme outils : cas pratiques

Actualisation des connaissances de psychologie et de psychopathologie du développement affectif du bébé et leur contexte environnemental, familial et sociologique.

Impact sur le développement psychique, sur la capacité à se raconter, sur la mentalisation des traumatismes vécus pendant la période périnatale et la petite enfance. Éclairages de la théorie de l'attachement.

Ce stage aborde le travail avec les familles dans les institutions (les dispositifs et outils à notre disposition, ainsi que les théories sous-jacentes), en se centrant sur l'inter et le trans-générationnel.

Ce stage aborde le travail avec les familles dans les institutions (les dispositifs et outils à notre disposition, ainsi que les théories sous-jacentes), en se centrant sur l'inter et le trans-générationnel.

Étude et analyse des productions émanant des tests projectifs chez l'enfant et l'adolescent (principalement Rorschach, TAT et CAT).

Cette formation qualifiante donne accès à l'habilitation à la passation de l'échelle de Brazelton.

Le NBO est un outil clinique relationnel destiné à soutenir les premiers liens parent-bébé en aidant les parents à mieux comprendre les compétences, besoins et modes de communication de leur nouveau-né durant ses trois premiers mois de vie.

Le NBO est un outil clinique relationnel destiné à soutenir les premiers liens parent-bébé en aidant les parents à mieux comprendre les compétences, besoins et modes de communication de leur nouveau-né durant ses trois premiers mois de vie.

La formation propose d'explorer l'importance du Projet Pour l'Enfant (PPE) dans la protection de l'enfance, en mettant l'accent sur l’évaluation des besoins, l'individualisation de l'accompagnement et la mobilisation des familles.

La consultation des dossiers administratifs n'est pas qu'une simple collecte d'informations mais un temps singulier qui nécessite un accompagnement adéquat et une vigilance à l'accueil de l'usager.

Le sociogénogramme est un outil graphique permettant de visualiser les dynamiques familiales, d'identifier des enjeux de filiation et de repérer des pistes de travail thérapeutiques, notamment en protection de l'enfance. Il aide à comprendre la place de l'enfant dans le système familial et les transmissions transgénérationnelles, tout en mettant en lumière les loyautés, secrets et incohérences au sein de la famille.

À partir des recommandations de la Haute autorité de santé, cette formation interroge la question de l'autisme dans ces deux axes : cognitif et psychodynamique.

Cette formation explore les dispositifs thérapeutiques de groupe à médiation, leurs enjeux cliniques et institutionnels, et leurs effets thérapeutiques auprès d’enfants et d’adolescents en souffrance psychique.

La grille EPCA permet de mieux comprendre les comportements des enfants autistes et leurs modes de fonctionnement psychique, d’affiner le diagnostic et d’adapter l’accompagnement thérapeutique, éducatif et familial.

Le génogramme, développé dans les années 60 par l'école de Palo Alto, est un outil qui aide à comprendre les dynamiques familiales transgénérationnelles et à coconstruire des hypothèses de travail en thérapie. Dans un contexte transculturel, il permet d'interroger la définition de la famille, en tenant compte des influences culturelles, des migrations et des relations complexes entre l'ici et l'ailleurs.

Alors que les enfants grandissant avec plusieurs langues ont des besoins spécifiques, l’école française reste souvent pensée pour des élèves monolingues francophones. L’approche transculturelle prend en compte les langues et cultures familiales afin de favoriser l’inclusion, le développement de l’enfant et l’implication des parents dans la réussite éducative.

Comprendre et expérimenter le jeu de rôle sur table (JdR) comme dispositif de médiation thérapeutique, permettant de soutenir les processus de subjectivation, d’intersubjectivité et de symbolisation, notamment auprès de publics présentant des difficultés relationnelles.

De plus en plus d'enfants sont rapidement étiquetés en échec scolaire, attirant l'attention de diverses institutions et professionnels de la santé et de l'éducation. L'expérience d'une équipe pluridisciplinaire au centre hospitalier Sainte-Anne souligne l'importance des regards croisés sur l'enfant pour comprendre et traiter les troubles d'apprentissage. Il est crucial d'intégrer diverses approches pour soutenir les enfants, leurs parents et les enseignants, tout en tenant compte de la complexité et de la diversité des difficultés rencontrées.

Revisiter les concepts théorico-cliniques de l’observation directe et articuler les différentes méthodes d’observation.

Le psychodrame se propose à la fois comme un outil de soin et un cadre de réflexion des prises en charge, autour d'une approche psychanalytique groupale.

Continuité à la formation approche du psychodrame psychanalytique.

Cette formation propose de penser autour de cette pratique qui met l'accent sur la dynamique de groupe et la relation entre soignants et soignés.