Copes. Analyse des pratiques et supervision.

Le travail auprès des enfants et leur famille en difficultés ou non mobilise des aspects multiples et profonds chez les professionnels qui se trouvent inévitablement exposés à des projections psychiques. Ces ressentis, plus ou moins conscients, rentrent dans la dynamique relationnelle et peuvent amener le travail d’accompagnement dans certaines impasses, en mettant à mal les capacités de penser notamment.

L’analyse des pratiques se propose comme un espace d’échanges permettant aux professionnels de prendre une distance nécessaire par rapport aux situations cliniques rencontrées et d’interroger l’espace dans lequel elles se déploient. La dynamique professionnelle ne doit pas en effet se heurter, voire se limiter, aux impasses inévitables et doit se réapproprier un espace pour penser les pratiques. Le travail de réflexion en groupe peut apporter une souplesse de fonctionnement suffisante pour préserver la dimension du soin et l’accompagnement sans mettre en péril, et donc en souffrance, les publics accueillis, ou les professionnels.

La supervision permet, elle, d’interroger ce qui traverse les soignants dans leurs pratiques institutionnelles. Comment faire la part des choses entre ce qui est de l’ordre d’un vécu personnel, d’une problématique institutionnelle ou d’une implication liée aux familles rencontrées et au contexte de travail ? Comment éviter d’être pris dans le scénario de répétition de l’enfant et de sa famille, d’être exposé aux passages à l’acte et d’y répondre en miroir ? comment faire avec ce qui peut être saisissant au regard de ses projections et représentations ?

Ces espaces proposant de penser ensemble les situations rencontrées dans leur versant clinique et sur le plan institutionnel, de reprendre ce qui se rejoue dans la relation qui s’établit entre les différents acteurs de la prise en charge (l’enfant, les parents, les professionnels et l’institution) permettent de donner une dimension nouvelle au travail. Ils s’avèrent de réels espaces ressources dans lequel le professionnel peut reprendre, en groupe, un accompagnement et son déroulement afin d’en faire ressortir les enjeux spécifiques et de penser à des réponses collectives « soignantes ».

Chaque projet de mise en place d’analyse des pratiques est réfléchi en étroite collaboration avec l’institution qui en fait la demande et fait l’objet d’une proposition ultérieure qui en définit les objectifs, modalités, les méthodes de travail et le calendrier.