Calendrier 2026

Questions et problématiques de la psychologie et psychopathologie de la périnatalité et de la construction des liens enfant-parents : du fœtus à l'enfant de l’âge de la marche, du côté des parents, de la mère en particulier, physiquement engagée dans le processus.

La question de l'accueil et de l'accompagnement des familles en grande difficulté est au cœur des dispositifs de prise en charge.

Le placement d’un enfant soulève la question du délaissement parental, défini juridiquement pour mieux répondre aux besoins de l’enfant. Cette formation explore ce qui fait qu’un parent délaisse un enfant et les effets de ce délaissement sur le développement de l’enfant Elle met également l’accent sur l’impact psychologique pour les professionnels confrontés à ces situations complexes, suscitant angoisses et projections.

À partir des recommandations de la Haute autorité de santé, cette formation interroge la question de l'autisme dans ces deux axes : cognitif et psychodynamique.

S'occuper d'un enfant placé confronte les professionnels à des matériaux non symbolisés qui circulent entre chaque personne concernée par l'histoire du placement de l'enfant (professionnels, enfants, parents, assistants familiaux et institutions). La clinique du placement est à ce titre tellement particulière qu'un temps de réflexion à distance de la pratique est nécessaire voire indispensable pour se sortir des difficultés rencontrées au quotidien.

Les enjeux psychiques liés à la grossesse et à la maternité permettent de mettre en lumière les potentialités traumatiques de l’accouchement et de la naissance d’un enfant, notamment dans les situations de complications somatiques, malheureusement parfois dramatiques.

Dans un contexte de crise persistante de la psychiatrie et de la pédopsychiatrie, marqué par un mouvement de désinstitutionnalisation croissante, ce séminaire de clôture invite à repenser les conditions nécessaires au maintien de la vitalité des institutions

Double approche du soutien à la parentalité dans un contexte culturel éloigné de celui des professionnels où entre en compte des problématiques liés au handicap.

Continuité à la formation approche du psychodrame psychanalytique.

Penser l'accompagnement des enfants et des adolescents par les équipes pluridisciplinaires en institution comme une dimension majeure du soin psychique