De l’enfance à l’adolescence Adolescence SM24-35

Transidentités et problématiques de genre

Changement de paradigme dans l’accompagnement des adolescents concernés ?

La demande croissante de consultations au motif de la transidentité interroge les professionnels accompagnant les adolescents. La compréhension des enjeux identitaires de l’adolescent « transgenre » nécessite-t-elle un changement de paradigme pour les équipes soignantes en tenant compte de leur développement psychoaffectif de cette période de la vie ?

Il s’agit dans cette formation de proposer une réflexion qui s’appuie à la fois sur l’état de la littérature scientifique et sur la clinique auprès du sujet. Mieux appréhender les besoins des adolescents concernés par ces problématiques constitue l’axe central du changement de paradigme dans les parcours d’accompagnement et de soins des adolescents et leur famille.

Animé par Steve Bellevergue, psychologue clinicien, docteur en psychologie clinique, enseignant associé (PAU) et chercheur associé, université de Rouen. Participation d’intervenants spécialisés.

Programme

Lundi 18 mars 2024

  • Horaires : 09:00 — 13:00

    Sujet : Etat des questions du groupe de formation (reprise à la fin de la formation pour apprécier la dynamique des 2 jours de formation). — De nouvelles appellations : nomination de nouveaux phénomènes et/ou spectre des transidentités ? — De nouveaux mots et confusion des soignants : échoïsation singulière de la problématique de genre. — Historique synthétique de la transidentité : de la psychiatrisation via le trouble de l’identité sexuée à sa dépathologisation.

    Steve Bellevergue
  • Horaires : 14:00 — 17:00

    Sujet : Approches biopsychosociales : théories du genre. — Évolution de la nosographie : du transsexualisme à l’incongruence de genre. — Deux paradigmes différents : le concept d’identité : Identité sexuée/Identité de genre. — Développement psychoaffectif de l’enfant et développement psychoaffectif de l’adolescent. — Discussion/réflexion autour des questions que soulève ce paradigme dans la pratique clinique et de l’approche adultomorphe de la question des transidentités à l’adolescence.

    Steve Bellevergue

Mardi 19 mars 2024

  • Horaires : 09:00 — 13:00

    Sujet : Etat des connaissances scientifiques aujourd’hui sur les adolescents trans : données contemporaines. Discussion/réflexion autour des transitions à l’adolescence : entre réalités et fantasmes. — Clinique des transidentités ou clinique de l’adolescence : Que disent les adolescents de leurs questionnements ? Illustrations à partir d’un groupe d’échanges d’adolescents trans.

    Steve Bellevergue
  • Horaires : 13:30 — 17:00

    Sujet : Etat des connaissances scientifiques aujourd’hui sur les adolescents trans : données contemporaines. Discussion/réflexion autour des transitions à l’adolescence : entre réalités et fantasmes. — Clinique des transidentités ou clinique de l’adolescence : Que disent les adolescents de leurs questionnements ? Illustrations à partir d’un groupe d’échanges d’adolescents trans.

    Sophie Cart-Grandjean
  • Horaires : 14:00 — 17:00

    Sujet : Un adolescent, seul, ça n’existe pas : et les parents ? Illustrations à partir d’un groupe de parole de parents. — Approche sexologique de la transidentité à l’adolescence : état de la question et réflexions sur l’accompagnement de la dimension sexuelle de l’adolescent trans.

    Steve Bellevergue

Mercredi 20 mars 2024

  • Horaires : 09:00 — 13:00

    Sujet : Temporalité de l’adolescent et/vs celle des parents. — Place du soignant dans cet accompagnement. Place du pédopsychiatre et des autres médecins. — Facteurs de risques et prévention : entre vulnérabilités et réponses environnementales. — Épidémiologie des manifestations de souffrance chez l’adolescent trans (troubles anxieux, dépressifs...). — Entre quête adolescente et approche différentialiste de la transidentité. — Recommandations de la HAS, WPATH et EPATH.

    Steve Bellevergue
  • Horaires : 14:00 — 17:00

    Sujet : Enjeux éthiques : transitions sociale, hormonale et chirurgicale. — Réalité des accompagnements des transitions : diversités des demandes et limitations des possibilités chez l’adolescent mineur en France. — Synthèse et auto-évaluation de la formation (questionnaire en ligne).

    Steve Bellevergue
  • Repères dans le développement psychoaffectif de l’adolescent.
  • La quête identitaire adolescente et transidentité.
  • Construction identitaire : identité sexuée/identité de genre.
  • Dépathologisation de la transidentité.
  • Parcours de transition sociaux, juridiques et médicaux.
  • Vulnérabilité et risques sanitaires associés.
  • Stigmatisation.
  • École, parents et groupes de pairs.
  • Réseaux sociaux.
  • Distinguer sexe/genre.
  • Circonscrire les enjeux identitaires autour de la transidentité.
  • Spécifier les connaissances sur les parcours de transition sociaux, juridiques et médicaux.
  • Adapter l'accompagnement de l'adolescent et de sa famille en fonction de leurs interrogations.
  • Resituer l’adolescent concerné par les problématiques transidentitaires dans son environnement familial, scolaire et amical.
  • 3 jours.
  • Différents intervenants proposeront une réflexion plurielle à partir d’exposés théoriques et cliniques.
  • Échanges autour de situations cliniques apportées.
  • En amont, les attentes et besoins des stagiaires sont recueillis à travers un questionnaire amont.
  • Tout au long de la formation, le formateur vérifie la bonne assimilation des apprentissages à l'aide de mises en pratique et de questions.
  • En fin de formation, les stagiaires doivent répondre à un questionnaire. Cette évaluation porte sur l'atteinte des objectifs, le programme, les méthodes d'animation et la qualité globale de la formation.
  • Deux mois après la formation, un questionnaire à froid permet de mesurer les effets de la formation sur les pratiques.
  • Les institutions sont-elles interrogées elles aussi à l'issu de la formation par le biais d'un questionnaire de satisfaction.

  • Tous les professionnels travaillant auprès d’adolescents, quel que soit le type d’accompagnement et de prise en charge (psychologues, médecins, éducateurs, professeurs des écoles, animateurs, travailleurs sociaux, infirmiers…).

  • Aucun.
    • Informations pratiques
    Photo de profil de Steve Bellevergue
    Steve Bellevergue

    Psychologue clinicien ; Docteur en psychologie clinique et psychopathologie ; Chargé d'enseignement UFR de psychologie Université de Rouen et Université de Caen, Chercheur associé laboratoire CRDFP ; Université de Rouen
    Photo de profil de Sophie Cart-Grandjean
    Sophie Cart-Grandjean

    Infirmière et sexologue Maison des adolescents Rouen.
    18-19-20 mars 2024
    Formation continue
    (financée par votre institution)
    810,00 €
    Individuel en présentiel
    (autofinancement)
    567,00 €
    Copes, 26 bd Brune, 75014 Paris
    Vous avez besoin d’informations complémentaires ? Vous êtes en situation de handicap, vous avez besoin d’aménagements spécifiques ? L'équipe du Copes est là pour vous accompagner.