Les "grossesses" adoptives

Un étayage précoce indispensable à la construction du lien

Ce stage aborde l'accompagnement spécifique de la première année de la parentalité adoptive. Les stagiaires feront eux-même l'expérience de différents niveaux d'accompagnement des familles adoptantes.

Les récentes avancées de la recherche et de l’expérience clinique en France amènent des réflexions particulièrement interpellantes qui mettent en évidence combien les souffrances précoces vécues par l’enfant (abandon, séparations, négligences, maltraitances, traumas) avant son adoption, impactent son développement neurologique et psycho-affectif, et fragilisent la construction du lien entre lui et ses nouveaux parents. Cet impact risque d’être d’autant plus important que les éléments traumatiques sont précoces, contrairement à certaines représentations persistantes à ce sujet.

Pour les professionnels qui encadrent de telles situations, il y a donc un enjeu fondamental spécifique à la première année de la parentalité adoptive. Il s’agit de mettre en place un accompagnement proactif des nouveaux parents, afin que ces derniers puissent apporter des réponses prévisibles et cohérentes aux besoins spécifiques de leur enfant. La régulation émotionnelle et l’installation d’un sentiment de sécurité de base, mises à mal par les traumas précoces vécus par l’enfant, requièrent des soins spécifiques au quotidien, permettant de restaurer autant que possible son vécu émotionnel et de l’aider à construire un lien de confiance avec son parent.

La formation propose aux stagiaires de penser et élaborer un dispositif de soutien de la «périnatalité adoptive» : préparer les «accouchements adoptifs» et accompagner le «4e trimestre» des grossesses adoptives tant nationales qu’internationales.

Animé par Anne-Marie Crine, psychologue et psychothérapeute, et Mireille Donny, psychomotricienne spécialisée en attachement.

Programme

Lundi 26 septembre 2022

  • Horaires : 09:00 — 13:00

    Sujet : Accueil des participants. — Présentation du stage. — Attente des stagiaires. — Exposé de situations cliniques apportées par les stagiaires qui seront discutées à la lumière des apports de stage.

  • Horaires : 14:00 — 17:00

    Sujet : Travail sur les représentations et les expériences des stagiaires par rapport aux enfants adoptés, aux parents de naissance, aux parents adoptifs et aux intervenants de l’adoption, au départ d’une approche qui allie dimensions psychocorporelle, plastique et théorique.

Mardi 27 septembre 2022

  • Horaires : 09:00 — 13:00

    Sujet : Les grossesses et accouchements adoptifs. — Amener une relecture multifocale (attachement, adopteparentalité, neurosciences affectives et psychotrauma) de l’histoire pré-adoptive des enfants et des futurs parents, repérer et comprendre les principaux défis et écueils à ces niveaux et les accompagne.

  • Horaires : 14:00 — 17:00

    Sujet : Concevoir une préparation à l’accouchement adoptif : besoins communs et particularités propres à chaque situation individuelle.

Mercredi 28 septembre 2022

  • Horaires : 09:00 — 13:00

    Sujet : Le retour à la maison et le 4ème trimestre de la grossesse adoptive. — Repérer et comprendre les principaux défis et écueils rencontrés à cette période, tant au niveau des enfants que des parents.

  • Horaires : 14:00 — 17:00

    Sujet : Concevoir un accompagnement suffisamment contenant et étayant de l’immédiate post-adoption. — Se recentrer sur les besoins de l’enfant / les besoins spécifiques de chaque enfant qui entre dans sa famille par adoption pour favoriser la construction d’un sentiment de sécurité

Jeudi 29 septembre 2022

  • Horaires : 09:00 — 13:00

    Sujet : La 1ère année de la relation adoptive. — Repérer les étapes de la construction de la confiance entre l’enfant et ses parents, soutenir les compétences parentales propices à cet effet et prévenir les principaux écueils.

  • Horaires : 14:00 — 17:00

    Sujet : Ébaucher une trousse de soins autour de l'adoption. — Conclusions et évaluation du stage et perspectives d’utilisation.

  • La grossesse adoptive, ses particularités, ses défis, ses risques. Les moments-clés autour de l’arrivée de l’enfant.
  • Les enjeux spécifiques de la première année de la relation adoptive, éclairés par les neurosciences affectives et sociales, la psycho-traumatologie, la théorie de l’attachement, l’approche en adopteparentalité et la clinique de l’adoption.
  • Le rôle fondamental des tiers : « prendre soin de ceux qui prennent soin », à savoir des (futurs) parents adoptifs.
  • Acquérir et intégrer des notions théoriques citées plus haut.
  • S’approprier des clés de décodage des besoins spécifiques, des émotions et des réactions des enfants.
  • Constituer une mallette de jeux et d’outils de base adaptée aux enjeux spécifiques à la première année de la relation adoptive.
  • 4 jours consécutifs.
  • Apports théoriques, cliniques, pratiques et expérientiels.
  • En amont, les attentes et besoins des stagiaires sont recueillis à travers un questionnaire amont.
  • Tout au long de la formation, le formateur vérifie la bonne assimilation des apprentissages à l'aide de mises en pratique et de questions.
  • En fin de formation, les stagiaires doivent répondre à un questionnaire. Cette évaluation porte sur l'atteinte des objectifs, le programme, les méthodes d'animation et la qualité globale de la formation.
  • Deux mois après la formation, un questionnaire à froid permet de mesurer les effets de la formation sur les pratiques.
  • Les institutions sont-elles interrogées elles aussi à l'issu de la formation par le biais d'un questionnaire de satisfaction.
  • Intervenants des Organismes agréés d’adoption, des services de l’ASE en charge des adoptions ou tout autre professionnel impliqué dans l’encadrement des adoptions et le soutien des familles adoptives.

  • Aucun.
  • Vous avez besoin d’informations complémentaires ? Vous êtes en situation de handicap, vous avez besoin d’aménagements spécifiques ? L'équipe du Copes est là pour vous accompagner.