Le Copes propose un espace de pensée et de rencontres à l’écart de tout dogmatisme aux professionnels du champ médical, psychologique, pédagogique et social garants de la prévention précoce et de la santé globale de l’enfant, de l’adolescent et de la famille.
Le Copes propose un espace de pensée et de rencontres à l’écart de tout dogmatisme aux professionnels du champ médical, psychologique, pédagogique et social garants de la prévention précoce et de la santé globale de l’enfant, de l’adolescent et de la famille.
Définition, dépistage et prises en charge des dépressions parentales périnatales et de leurs implications dans la construction des liens parents-enfants et dans le développement du bébé.
Devenir parent est une période de grands bouleversements pouvant entraîner chez certains une dépression parentale. Il s'agit là même d'un véritable enjeu de santé publique car leur prévalence est considérable.
Les dépressions parentales périnatales touchent à la fois la personne déprimée mais aussi le lien parent-enfant et le développement de l'enfant. Les effets néfastes de la dépression parentale se retrouvent sur l'instauration des premiers accordages avec le bébé, ainsi que sur la maturation cognitive et psychoaffective de l'enfant.
Pourtant, ces dépressions restent peu connues des professionnels de terrain. Il est donc nécessaire d'en préciser les contours cliniques et les bases thérapeutiques.
Animé par Jessica Shulz, psychologue clinicienne et docteure en psychologie. Participation d’intervenants spécialisés.
Sujet : Accueil des stagiaires. — Introduction, présentation du stage. — Les enjeux et le développement de la parentalité.
Sujet : Sémiologie et clinique de la dépression maternelle périnatale
Sujet : Les enjeux du devenir père
Sujet : Les dépressions paternelles périnatales
Sujet : Outils diagnostics et prise en charge de la dépression périnatale.
Sujet : Le développement psychologique du très jeune enfant de parents gravement déprimés
Sujet : Interactions bébé parent déprimé, observation de films de bébés et d’interactions, analyse d’interactions par les stagiaires
Sujet : Les professionnels face à la dépression parentale — Conclusion et évaluation de la formation.
Tous les professionnels du champ médico-social de la périnatalité, de l’enfance et de l’adolescence.
Psychologue clinicienne, Unité psychiatrie périnatale, EPS Ville Evrard, docteur en psychologie ; membre du laboratoire PCPP, université Paris V-René Descartes
Pédopsychiatre, Responsable de l’équipe mobile de psychiatrie Périnatale, unité de pédopsychiatrie Périnatale, Établissement Public de santé Ville Evrard, Membre temporaire Associé HDR Laboratoire PCPP Université Paris-Cité
psychologue clinicienne en libéral ; chargée de mission au Copes, association Cerep-Phymentin, Paris ; docteure en psychologie clinique périnatale, université Paris V-René Descartes
Psychologue clinicienne, Unité psychiatrie périnatale, EPS Ville Evrard, docteur en psychologie ; membre du laboratoire PCPP, université Paris V-René Descartes
Pédopsychiatre, Responsable de l’équipe mobile de psychiatrie Périnatale, unité de pédopsychiatrie Périnatale, Établissement Public de santé Ville Evrard, Membre temporaire Associé HDR Laboratoire PCPP Université Paris-Cité
psychologue clinicienne en libéral ; chargée de mission au Copes, association Cerep-Phymentin, Paris ; docteure en psychologie clinique périnatale, université Paris V-René Descartes
Vous souhaitez vous inscrire à la formation :
Les dépressions parentales périnatales, souffrances des premiers liens
La Formation complète à la passation de l’échelle de Brazelton requière d’avoir suivi préalablement la formation Sensibilisation à l’échelle de Brazelton.
L’accord de la formatrice est obligatoire avant toute inscription.
Les inscriptions sont à faire auprès des assistantes de formation du Copes et ne pourront être effectuées sans la transmission préalable des documents requis, à savoir :
Secrétariat du Copes : 01 40 44 12 27,
formation@copes.fr
Elles d’adressent à tous les professionnels du champ médical, psychologique, pédagogique et social garants de la prévention précoce et de la santé globale de l’enfant, de l’adolescent et de la famille, quelles que soient leurs places ou leur fonction.
Ce sont tous des professionnels qui exercent une activité clinique institutionnelle et/ou libérale. Ils sont choisis pour leur expertise, leur pratique et leur attachement à la transmission. Ils veillent à une vraie dynamique de groupe qui autorise prise de parole, partage de clinique et élaboration.
En 2025, le Copes a proposé 72 formations en inter et 149 en intra touchant ainsi plus de 3000 professionnels. Parmi eux, 96 % soulignent la qualité des échanges avec le formateur et au sein du groupe, 89 % disent avoir acquis de nouvelles compétences et 92 % déclarent que la formation a répondu à leurs attentes.
Les formations qu'il propose sont éligibles aux financements publics et mutualisés.
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