De l’enfance à l’adolescence Développement de l’enfant et parentalité SM25-48

L’enfant et sa relation avec l’environnement naturel : un lieu de soin pour la construction de soi

En partenariat avec Pikler Lóczy France.

La diminution du temps passé à l’extérieur affecte les individus dans toutes les sphères de leur développement depuis le plus jeune âge. Aussi, le milieu dans lequel chacun vit et se construit imprime ses marques, qu’elles soient somatiques, sensorielles ou perceptives, et nourrit le rapport intime entretenu à l’espace et au temps. Il participe à l’équilibre de la santé mentale, à l’éducation, la connaissance, la régulation pulsionnelle et la sociabilité.

La forêt, le parc, la promenade et le jardin sont des lieux de transition et de découvertes qui permettent de se relier à soi-même et au vivant. Cela participe à un processus d'autonomie psychique en prenant compte du niveau de développement de l'enfant et ses besoins. Aussi, un aménagement institutionnel peut être pensé comme un espace intermédiaire, une troisième pièce de vie selon les lieux d'accueil ou de soin. Par déclinaison, ces lieux sont aussi des espaces de rêveries ancrées dans le réel des expériences vécues, de partage, de décélération et d'apaisement

Animé par Laurette Detry, psychologue clinicienne. Participation d'intervenants spécialisés.

Programme

Lundi 23 juin 2025

  • Horaires : 09:30 — 13:00

    Sujet : Présentation du stage, — Évaluation groupale de la nécessité de penser notre humanité en lien avec le milieu — Exemples de la place de l’environnement naturel dans différents cadres d’accueil et de soins ( nourrissons , enfants , adultes ) comme outils incontournables d’une appropriation d’un rythme psychique personnel au contact physique avec le réel d’un jardin ou d’un environnement naturel . — Exemple d’une expérience de l’animatrice effectuée avec le Centre d’Etudes et de Recherches Petite Enfance . — Travail pratique avec utilisation de matériaux puis analyse et élaboration.

    Laurette Detry
  • Horaires : 14:00 — 17:30

    Sujet : Conséquences de la perte des rapports à la nature en termes d’expériences sensorielles. — Biodiversité, urbanisation, humanité et santé mentale.

    Laurette Detry

Mardi 24 juin 2025

  • Horaires : 09:30 — 13:00

    Sujet : Réflexion psychopédagogique pour un aménagement concret au bénéfice de la vie au plein air pour le jeune enfant. — Exemple de la création d’un lieu pensé au service de la liberté de mouvement, d’une relation atmosphère relationnelle apaisée et de la découverte de la beauté de la nature — Comment créer des espaces ajustés aux besoins de développement et aux intérêts de chaque enfant ?

    Laurette Detry
  • Horaires : 14:00 — 17:30

    Sujet : Travail concret en extérieur : corps et spatialité, imagination, élaboration, transformations. — témoignages filmés d’adultes vulnérables sur l’intérêt d’un jardin. — Bilan du stage ; bibliographie.

    Laurette Detry
  • La place de l’environnement naturel et du vivant dans le développement psychique, moteur et sensoriel de l’enfant.
  • Le jardin, un espace d'expériences unique pour prendre soin au plan individuel et collectif.
  • Le dehors comme tiers-lieu et espace de transition potentiel dans les LAEP, les crèches et les institutions.
  • Les matériaux nobles (eau, terre, argile) comme médiums malléables.
  • Identifier les apports de l’espace naturel dans le développement psychique, moteur et imaginatif de l’enfant et dans ses relations intersubjectives.
  • Repérer l’intérêt d’aménager des espaces de « tiers-lieu » naturel en institution pour les enfants.
  • Articuler l’aménagement et la composition d’un espace extérieur au travail de subjectivation de l’enfant à travers les jeux et la médiation naturelle.
  • Articuler ce thème au projet institutionnel.
  • 2 jours. 
  • Exposés théoriques et pratiques suivis d’échanges avec les participants.
  • Fabrication et manipulation d'éléments naturels.
  • Documents, textes de référence, supports vidéo.
  • En amont, les attentes et besoins des stagiaires sont recueillis à travers un questionnaire amont.
  • Tout au long de la formation, le formateur vérifie la bonne assimilation des apprentissages à l'aide de mises en pratique et de questions.
  • En fin de formation, les stagiaires doivent répondre à un questionnaire. Cette évaluation porte sur l'atteinte des objectifs, le programme, les méthodes d'animation et la qualité globale de la formation.
  • Deux mois après la formation, un questionnaire à froid permet de mesurer les effets de la formation sur les pratiques.
  • Les institutions sont-elles interrogées elles aussi à l'issu de la formation par le biais d'un questionnaire de satisfaction.

  • Ensemble des professionnels du champ de l’enfance et de la petite enfance.

  • Aucun.
    • Informations pratiques
    Photo de profil de Laurette Detry
    Laurette Detry

    Psychologue clinicienne ; superviseure ; spécialiste de la prévention précoce et de la périnatalité
    23-24 juin 2025 (14 h)
    Formation continue
    (financée par votre institution)
    540,00 €
    Individuel en présentiel
    (autofinancement)
    378,00 €
    Copes, 26 bd Brune, 75014 Paris
    Vous avez besoin d’informations complémentaires ? Vous êtes en situation de handicap, vous avez besoin d’aménagements spécifiques ? L'équipe du Copes est là pour vous accompagner.