De l’enfance à l’adolescence Développement de l’enfant et parentalité SM22-04

Travailler avec les parents et les familles aujourd'hui

Comment soutenir la parentalité aujourd'hui? Des bouleversements psychiques du devenir parents aux questions soulevées par les évolutions de la famille : état des lieux. Les nouvelles configurations familiales font elles écho à une nouvelle manière d’être parent ? « Et les enfants dans tout ça ? »

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Il est souvent incontournable de travailler avec les parents lorsqu’on accompagne un enfant, que ce soit en crèche, en PMI, en CMP, CAMPS ou toute structure de soin, et parfois même à l’école. Il s’agit alors de les faire partie prenante de la prise en charge, de faire alliance et de les soutenir afin qu’ils puissent à leur tour accompagner leur enfant dans ses aspects développementaux ou lorsque leur enfant rencontre des difficultés.

Les problématiques individuelles ou conjugales des parents résonnent bien souvent avec celles de l’enfant, quelle place leur donner ?

Quand l’enfant souffre, les parents sont mobilisés autour de l’enfant. Les parents évoluent d’ailleurs en même temps que grandit leur bébé, leur enfant, leur adolescent. Comment alors et dans quelle mesure faire participer les parents à la prise en charge de l’enfant ?

Animé par Ophélie Ségade, psychologue clinicienne et docteur en psychologie, avec la participation d'intervenants spécialisés.

Programme

Premier module

Jeudi 24 mars 2022

Horaires : 09:00 — 13:00

Sujet : Introduction. — Représentations et fonctions de la parentalité aujourd’hui. — Devenir parent : les bouleversements psychiques de l’accès au devenir parent.

Ophélie Ségade
Horaires : 14:00 — 17:00

Sujet : Entretiens ratés, entretiens réussis.

Ophélie Ségade

Roch du Pasquier

Vendredi 25 mars 2022

Horaires : 09:00 — 13:00

Sujet : Le processus adolescent, quels réaménagements psychiques pour les parents.

Ophélie Ségade

Julien Lelièvre
Horaires : 14:00 — 17:00

Sujet : Parentalité interculturelle. — Représentation des divers systèmes de parentalité à travers les cultures.

Ophélie Ségade

Second module

Lundi 11 avril 2022

Horaires : 09:00 — 13:00

Sujet : Intergénérationnel et transgénérationnel dans le travail avec les familles : parentalités confuses, familles incestuelles. — Expériences à l’Aide sociale à l’enfance.

Sandrine Clergeau
Horaires : 14:00 — 17:00

Sujet : La fonction paternelle et la place du père.

Marie-Noëlle Rossi

Ophélie Ségade

Mardi 12 avril 2022

Horaires : 09:00 — 13:00

Sujet : Parenté et parentalité : le Droit d’aujourd’hui. — L’exercice de l’autorité parentale, droit du parent, droit du beau-parent.

Ophélie Ségade

Laurence Francoz Terminal
Horaires : 14:00 — 17:00

Sujet : Reprise et travail avec le groupe autour de situations cliniques rencontrées par les stagiaires. — Évaluation et bilan du stage.

Ophélie Ségade

Représentations, fonctions et enjeux de la parentalité aujourd’hui.
L’exercice de l’autorité parentale, droit du parent, droit du beau-parent.
Vulnérabilités parentales et dysparentalités.
Divorces, familles recomposées, séparées.
La parentalité interculturelle.
Le travail des professionnels pour soutenir la parentalité au quotidien.

Offrir une lecture actuelle sur les enjeux de la parentalité, d’un point de vue psychologique, psychopathologique, juridique et social.
Réfléchir et échanger sur les manières dont on peut déceler les mécanismes de défense en jeu dans les situations de vulnérabilités parentales.
Soutenir la relation parent-enfant.
Mieux comprendre les facettes multiples qui mobilisent la famille : culture, générations, psychopathologie...

2 modules de 2 jours.
Exposés théoriques et cliniques.
Échanges sur des situations cliniques entre les intervenants et les stagiaires.

En amont, les attentes et besoins des stagiaires sont recueillis à travers un questionnaire amont.
Tout au long de la formation, le formateur vérifie la bonne assimilation des apprentissages à l'aide de mises en pratique et de questions.
En fin de formation, les stagiaires doivent répondre à un questionnaire. Cette évaluation porte sur l'atteinte des objectifs, le programme, les méthodes d'animation et la qualité globale de la formation.
Deux mois après la formation, un questionnaire à froid permet de mesurer les effets de la formation sur les pratiques.
Les institutions sont-elles interrogées elles aussi à l'issu de la formation par le biais d'un questionnaire de satisfaction.

Professionnels de l’enfance, de l’adolescence et de la famille, des secteurs santé, socioéducatif, psychiatrie, justice, Aide sociale à l’enfance, PMI, école...

Aucun.

Formateurs

Sandrine Clergeau

Psychologue clinicienne en périnatalité à Bourg-la-Reine, spécialisée en protection de l'enfance; psychothérapeute et thérapeute familiale psychanalytique à Bagnolet

Roch du Pasquier

psychologue clinicien ; psychanalyste ; thérapeute familial

Laurence Francoz Terminal

Maître de conférences, université Jean-Moulin, Lyon III ; formatrice en droit de l’enfance et de la famille ; docteure en droit

Julien Lelièvre

Psychologue ; psychothérapeute ; thérapeute familial d’orientation psychanalytique à Strasbourg et à Colmar

Marie-Noëlle Rossi

Psychologue clinicienne spécialiste de la petite enfance

Ophélie Ségade

Psychologue clinicienne ; docteure en psychologie clinique, psychothérapeute familial systémique, CMPP E. Claparède et en libéral, Paris.

Informations pratiques