Outils cliniques et institutionnels Pratiques en institution SM25-30

Des affects aux soins : l'émotionnel comme outil relationnel

Les différents courants conceptuels (psychanalyse, théorie de l’attachement, systémie, etc.) s’accordent à reconnaître le caractère essentiel des processus émotionnels au sein de toute relation.

En effet, qu’elle soit médicale, clinique, sociale, une relation de soin ne se limite jamais à un « exercice » formel intellectuel. Il s’agit toujours d’une rencontre de sujets entre lesquels s’échangent éprouvés émotionnels, ressentis forts, plaisir et parfois souffrance. Si cet espace fonde et noue la relation, il n’en reste pas moins souvent très obscur aux professionnels. Être à l’écoute de ces affects, de ces émotions, de ce qui circule de l’un à l’autre, permet dans un mouvement intersubjectif de mieux repérer les processus psychopathologiques à l’œuvre.

Cette formation va chercher à éclairer les effets des mouvements émotionnels issus de la relation d’aide sur la pratique, tout en apprenant à les utiliser comme un véritable outil nous renseignant sur les difficultés de l’autre, et nous permettant donc de l’accompagner au mieux.

Animé par Clara Nezick, psychologue clinicienne. Participation d’intervenants spécialisés.

Programme

Premier module

Jeudi 6 novembre 2025

  • Horaires : 09:30 — 13:00

    Sujet : Accueil des stagiaires et échange autour de leurs attentes. — Présentation de la formation. — Apports théoriques et historiques autour de quelques concepts : du contre-transfert aux contre-attitudes ; de l’empathie à la « contagion » émotionnelle.

    Clara Nezick
  • Horaires : 14:00 — 17:30

    Sujet : Présentation d’un exemple de prise en charge d’enfants et de familles présentant spécifiquement des troubles du lien. — Utilisation des affects comme nécessaire outil relationnel et clinique.

    Clara Nezick

Vendredi 7 novembre 2025

  • Horaires : 09:30 — 13:00

    Sujet : De l'émotion à l'affect en psychanalyse. — De l'affect à la passion. — Jouissance et énergie psychique. — Applications à des situations groupales institutionnelles.

    Clara Nezick

    Jean-Michel Carbunar
  • Horaires : 14:00 — 17:30

    Sujet : Travail de mises en situation et d’élaboration avec le groupe à partir de situations cliniques rencontrées par les stagiaires.

    Clara Nezick

Second module

Vendredi 5 décembre 2025

  • Horaires : 09:30 — 13:00

    Sujet : L’importance de l’émotionnel dans le travail avec les bébés. — Des affects aux émotions au regard de l’être et de l’existence chez les bébés.

    Clara Nezick

    Bernard Golse
  • Horaires : 14:00 — 17:30

    Sujet : Travail de mises en situation et d’élaboration avec le groupe à partir de situations cliniques rencontrées par les stagiaires. — Conclusion et bilan du stage.

    Clara Nezick
  • Transfert/contre-transfert.
  • De l'empathie à la "contagion" émotionnelle.
  • Effets des affects sur le professionnel individuellement mais aussi sur les équipes et les institutions.
  • Les émotions comme véritable outil sémiologique.
  • Identifier ses mouvements émotionnels issus de la relation aux personnes présentant spécifiquement des troubles du lien.
  • Interroger le sens de ces éprouvés pour mieux les penser et les transformer.
  • Utiliser ces affects comme un véritable outil relationnel et clinique.
  • 2 + 1 jours.
  • Exposés théoriques.
  • Analyse de situations cliniques.
  • Discussion et élaboration autour des pratiques de chacun.
  • L'expérience clinique des stagiaires servira de base à la formation.
  • En amont, les attentes et besoins des stagiaires sont recueillis à travers un questionnaire amont.
  • Tout au long de la formation, le formateur vérifie la bonne assimilation des apprentissages à l'aide de mises en pratique et de questions.
  • En fin de formation, les stagiaires doivent répondre à un questionnaire. Cette évaluation porte sur l'atteinte des objectifs, le programme, les méthodes d'animation et la qualité globale de la formation.
  • Deux mois après la formation, un questionnaire à froid permet de mesurer les effets de la formation sur les pratiques.
  • Les institutions sont-elles interrogées elles aussi à l'issu de la formation par le biais d'un questionnaire de satisfaction.

  • Éducateurs, travailleurs sociaux, infirmiers, personnel d'accueil, assistants de travail social, cadres, psychomotriciens, orthophonistes… exerçant auprès de bébés, enfants, adolescents et de leurs parents.

  • Aucun.
    • Informations pratiques
    Photo de profil de Clara Nezick
    Clara Nezick

    psychologue clinicienne en CMPP (Valence)
    Photo de profil de Jean-Michel Carbunar
    Jean-Michel Carbunar

    Psychodramatiste ; psychanalyste ; formateur ; analyseur de la pratique et superviseur institutionnel ; psychologue clinicien
    Photo de profil de Bernard Golse
    Bernard Golse

    Pédopsychiatre ; psychanalyste (membre de l’Association psychanalytique de France) ; professeur émérite de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent, université de Paris ; ancien membre du Conseil supérieur de l’adoption (CSA) ; ancien président du Conseil national pour l’accès aux origines personnelles (Cnaop) ; membre de la Société française de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent et des disciplines alliées (SFPEADA) ; président de l’Association Pikler Lóczy-France (APLF) ; président de l’Association pour la formation à la psychothérapie psychanalytique de l’enfant et de l’adolescent (AFPPEA) ; président de l’Association européenne de psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent (AEPEA) ; président de la Cippa (Coordination internationale entre psychothérapeutes psychanalystes s’occupant de personnes avec autisme) ; président de l’association Cerep-Phymentin, Paris ; fondateur et directeur scientifique de l’Institut Contemporain de l’Enfance (ICE)
    6-7 nov., 5 déc. 2025
    Formation continue
    (financée par votre institution)
    810,00 €
    Individuel en présentiel
    (autofinancement)
    567,00 €
    Copes, 26 bd Brune, 75014 Paris
    Vous avez besoin d’informations complémentaires ? Vous êtes en situation de handicap, vous avez besoin d’aménagements spécifiques ? L'équipe du Copes est là pour vous accompagner.