Le Copes propose un espace de pensée et de rencontres à l’écart de tout dogmatisme aux professionnels du champ médical, psychologique, pédagogique et social garants de la prévention précoce et de la santé globale de l’enfant, de l’adolescent et de la famille.
Le Copes propose un espace de pensée et de rencontres à l’écart de tout dogmatisme aux professionnels du champ médical, psychologique, pédagogique et social garants de la prévention précoce et de la santé globale de l’enfant, de l’adolescent et de la famille.
Actuellement les situations de handicap reposent sur une nouvelle forme d'approche évaluative. Cette formation revisite l'appareil législatif, administratif et technique d'aujourd'hui autour du handicap, et identifie les outils d'évaluation dont les professionnels disposent.
Dans le domaine de l’enfance vulnérable, pour ne pas dire « handicapée », le tournant des années 2000 a été marqué par une refonte en profondeur de l’appareil législatif, administratif et technique. La notion même de handicap a vu ses frontières s’élargir jusqu’à intégrer le concept de handicap d’origine psychique dans la définition même qu’en donne la loi, mobilisant ainsi les professionnels de la psychopathologie et de la pédopsychiatrie autour de nouveaux paradigmes et principes d’évaluation de ce qu’on nomme aujourd’hui « les situations de handicap ».
Désormais concernées par une approche civique et non plus seulement clinique, les évaluations des situations de handicaps transitent désormais par les Maisons départementales des personnes handicapées. Elles reposent sur une nouvelle forme d’approche évaluative qui dessine progressivement de nouveaux contours et frontières dans un panorama interdisciplinaire en pleine évolution. Dans ce contexte, le rôle et la place des psychologues de l’enfance, entre autres, sont perçus comme centraux.
Conçu et animé par Léonard Vannetzel, psychologue, avec la participation d’intervenants spécialisés.
Intervention à définir
Intervention à définir
Intervention à définir
Intervention à définir
Intervention à définir
Intervention à définir
Psychologues, pédopsychiatres, acteurs sociaux, professionnels de l'éducation (éducateurs spécialisés, éducateurs de jeunes enfants, assistantes sociales...).
Vous souhaitez vous inscrire à la formation :
Évaluation psychologique des enfants et adolescents en situation de handicap
La Formation complète à la passation de l’échelle de Brazelton requière d’avoir suivi préalablement la formation Sensibilisation à l’échelle de Brazelton.
L’accord de la formatrice est obligatoire avant toute inscription.
Les inscriptions sont à faire auprès des assistantes de formation du Copes et ne pourront être effectuées sans la transmission préalable des documents requis, à savoir :
Secrétariat du Copes : 01 40 44 12 27,
formation@copes.fr
Elles d’adressent à tous les professionnels du champ médical, psychologique, pédagogique et social garants de la prévention précoce et de la santé globale de l’enfant, de l’adolescent et de la famille, quelles que soient leurs places ou leur fonction.
Ce sont tous des professionnels qui exercent une activité clinique institutionnelle et/ou libérale. Ils sont choisis pour leur expertise, leur pratique et leur attachement à la transmission. Ils veillent à une vraie dynamique de groupe qui autorise prise de parole, partage de clinique et élaboration.
En 2025, le Copes a proposé 72 formations en inter et 149 en intra touchant ainsi plus de 3000 professionnels. Parmi eux, 96 % soulignent la qualité des échanges avec le formateur et au sein du groupe, 89 % disent avoir acquis de nouvelles compétences et 92 % déclarent que la formation a répondu à leurs attentes.
Les formations qu'il propose sont éligibles aux financements publics et mutualisés.
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