De l’enfance à l’adolescence Périnatalité : vie prénatale et développement du bébé SM16-32

Attachement, traumatisme et narrativité

Impact sur le développement psychique, sur la capacité à se raconter, sur la mentalisation des traumatismes vécus pendant la période périnatale et la petite enfance. Éclairage de la théorie de l'attachement.

Vous souhaitez travailler ce thème en intra dans votre institution ?

L’équipe du Copes est à votre disposition.

Nous contacter par courriel

Nous contacter par téléphone
du lundi au vendredi, de 8 h 30 à 17 h 30

L’exposition à des situations traumatisantes dans la période périnatale, ou plus tard dans l’enfance, peut perturber la façon dont la personne vit ses émotions, jusque dans l’âge adulte ; le narratif autobiographique et notamment les capacités de mentalisation peuvent alors être affectés.

La formation illustre ces éléments et examine, au travers de la théorie et d’exemples cliniques, la manière dont les relations interpersonnelles sécurisantes peuvent médiatiser ces processus.

Animé par Ayala Borghini, Blaise Pierrehumbert et Raffaella Torrisi, psychologues cliniciens.

Programme

Premier module

Lundi 21 novembre 2016

Horaires : 09:00 — 13:00

Sujet : ATTACHEMENT ET RÉGULATION ÉMOTIONNELLE. — Définir l'attachement, la séparation, le deuil, les concepts et les méthodes. — La désorganisation de l'attachement . — La régulation des émotions. — L'attachement et la santé mentale. — La psychoneuroendocrinologie du stress et de l'attachement.

Blaise Pierrehumbert
Horaires : 14:00 — 17:00

Sujet : DE LA REGULATION À LA MENTALISATION. — Aborder la régulation émotionnelle et son intériorisation : ponts théoriques avec la sensorimotricité et la psychanalyse. — Lien entre attachement et mentalisation. Développement chez l'enfant comme base de l'interaction sociale.

Ayala Borghini

Mardi 22 novembre 2016

Horaires : 09:00 — 13:00

Sujet : MODES D'INTERVENTION PRÉCOCE : L'EXEMPLE DU VIDÉOFEEDBACK. — Parentalité et traumatisme : capacité de régulation et de démentalisation parentale. — Entretien d'attachement avec le parent, interactions précoces et vidéofeedback.

Ayala Borghini
Horaires : 14:00 — 17:00

Sujet : CARENCE RELATIONNELLE ET TROUBLES DE L'ATTACHEMENT CHEZ L'ENFANT. — Le trouble réactionnel de l'attachement et ses conséquences développementales. — Diagnostic différentiel avec les troubles du spectre autistique. — Le narratif de l'enfant et ses liens avec les troubles du développement.

Blaise Pierrehumbert

Second module

Jeudi 8 décembre 2016

Horaires : 09:00 — 13:00

Sujet : NARRATIF ET RÉGULATION CHEZ L'ADULTE TRAUMATISÉ. — Narratif autobiographique (AAI) et mentalisation (RF), perturbation de la narrativité comme conséquences du traumatisme. — Psychoneuroendocrinologie du stress et de l'attachement chez l'adulte.

Raffaella Torrisi
Horaires : 14:00 — 17:00

Sujet : NARRATIF ET MENTALISATION CHEZ L'ENFANT D'ÂGE SCOLAIRE. — La CAME : un outil d'évaluation du récit autobiographique pour les enfants de 7-14 ans.

Ayala Borghini

Vendredi 9 décembre 2016

Horaires : 09:00 — 13:00

Sujet : NARRATIF ET TRANSMISSION INTERGÉNÉRATIONNELLE. — Lien entre le narratif parental et le narratif de l'enfant : l'exemple du traumatisme périnatal et ses conséquences à long terme.

Ayala Borghini
Horaires : 14:00 — 17:00

Sujet : MENTALISATION ET ATTACHEMENT : COMMENT ENRICHIR L'ENTRETIEN CLINIQUE. — Jeux de rôle autour de la mentalisation et de l'entretien avec les parents. — Évaluation et bilan du stage.

Ayala Borghini

Raffaella Torrisi

Attachement.
Stress, trauma.
Mentalisation, narrativité.
Régulation des émotions.

Acquisition des bases théoriques au sujet de l’attachement et de la narrativité.
Sensibilisation aux instruments d’évaluation du narratif autobiographique et des capacités de mentalisation issus de la théorie de l’attachement.
Les signes du traumatisme dans le récit autobiographique.
Considération de différents types de traumatismes, et de leurs effets, à différentes étapes de la vie.

Deux modules de 2 jours.
Exposés théoriques et cliniques : les recherches, les travaux actuels, les soins psychiques et physiques.
Documents vidéo.
Discussions autour de cas apportés par les animateurs ou les participants.

En amont, les attentes et besoins des stagiaires sont recueillis à travers un questionnaire amont.
Tout au long de la formation, le formateur vérifie la bonne assimilation des apprentissages à l'aide de mises en pratique et de questions.
En fin de formation, les stagiaires doivent répondre à un questionnaire. Cette évaluation porte sur l'atteinte des objectifs, le programme, les méthodes d'animation et la qualité globale de la formation.
Deux mois après la formation, un questionnaire à froid permet de mesurer les effets de la formation sur les pratiques.
Les institutions sont-elles interrogées elles aussi à l'issu de la formation par le biais d'un questionnaire de satisfaction.

Intervenants de la prévention dans le champ de la petite enfance et de la famille : assistants de travail social, infirmières, médecins, pédiatres, psychiatres, psychologues, éducateurs, responsables d’établissements, enseignants, magistrats…

Aucun.

Formateurs

Ayala Borghini

Docteure en psychologie ; professeure assistante, filière psychomotricité, HETS Genève ; HES-SO ; psychothérapeute, Cabinet d'accueil périnatal, Genève

Blaise Pierrehumbert

Psychologue ; docteur en psychologie ; ex-directeur du centre de recherche au centre hospitalier universitaire de Lausanne

Raffaella Torrisi

Docteur en sciences de la vie ; psychologue au Centre suisse des maladies du foie de l’enfant (CSMFE), département de psychiatrie, hôpital universitaire genevois (HUG), Genève ; psychologue-chercheuse à l’unité de recherche du service de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent (SPEA), HUG, Genève

Informations pratiques

Ayala Borghini

Docteure en psychologie ; professeure assistante, filière psychomotricité, HETS Genève ; HES-SO ; psychothérapeute, Cabinet d'accueil périnatal, Genève

Blaise Pierrehumbert

Psychologue ; docteur en psychologie ; ex-directeur du centre de recherche au centre hospitalier universitaire de Lausanne

Raffaella Torrisi

21-22 nov., 8-9 déc. 2016